Evaluasi Sistem Pelaporan Kinerja Sebagai Instrumen Penjaminan Mutu Eksternal Di Madrasah Diniyyah Al-amiriyyah
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Published:
Dec 30, 2024
Keywords:
Performance reporting system, external quality assurance Islamic, Islamic schools
Section
Articles
Statistics Article
Article View : 202 Times
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
This study aims to analyze the performance reporting system as an external quality assurance instrument so that Islamic schools can produce quality output. The performance reporting system at Islamic schools has been proven to function as an important tool in providing constructive feedback from external parties, such as accreditation institutions and the community. The type of research is qualitative with a case study design, the informants concerned include: the head of the school, teachers, quality/accreditation supervisors, Islamic boarding school caretakers, data collection techniques using: interviews, observation, documentation. Data analysis uses triangulation and data validity uses an interactive model. The results of the study show 1) standardization of education quality, 2) transparency and accountability, 3) feedback for continuous improvement. The implementation of the performance reporting system at Islamic schools not only supports the achievement of accreditation, but also creates a culture of continuous improvement that is responsive to the needs of students and the community, thereby improving the overall quality of education. Data analysis uses triangulation and data validity uses an interactive model.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
How to Cite
Umam, S. K., & Fauzi, M. N. (2024). Evaluasi Sistem Pelaporan Kinerja Sebagai Instrumen Penjaminan Mutu Eksternal Di Madrasah Diniyyah Al-amiriyyah. ProBisnis : Jurnal Manajemen, 15(6), 116–124. Retrieved from https://www.ejournal.joninstitute.org/index.php/ProBisnis/article/view/800
References
Ahmad Saiful Rizal. (2023). Relevansi Growth Mindset dengan Kurikulum Merdeka Belajar di Era Society 5.0. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 21(2), 79–90. https://doi.org/10.35905/alishlah.v21i2.8048
Ali Mas’ud, Hamidah, T., & Sudirman. (2022). PENGELOLAAN WAKAF PRODUKTIF DALAM MEMBENTUK MUTU PENDIDIKAN MADRASAH DINIYAH. Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 45–60.
Ambawani, C. S. L., Saputra, I., Kusuma, T. M. M., Sumardjoko, B., & Fathoni, A. (2024). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Penggerak di TK. Journal of Education Research, 5(4), 4810–4823.
Amriyadi. (2023). Sistem Penjamin Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 3 Surulangun Kabupaten Musi Rawas Utara. Tesis, 2.
Đorić, N., Sinanović, Š., & Vukosavljević, I. (2021). Quality management as a determinant of healthcare user satisfaction. Horizonti Menadžmenta, I (1), 69–91.
Efendi, N., & Ibnu Sholeh, M. (2023). Dinamika Sosial Dalam Proses Pengambilan Keputusan dalam Manajemen Pendidikan Islam. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(2), 45–67. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i2.421
Fauzan, H. (2024). Sistem Pengendalian Manajemen. Tangerang: INDOGO MEDIA.
Febrina, mira, & Sesmiarni, Z. (2022). IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH ISLAM. Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 45–60.
Hariadi, T. F., Januar, H., & Pramesti, C. (2024). PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL PADA P5 KEARIFAN LOKAL SDN PANGGUNG LOR SEMARANG. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 45–52.
Hayati, H., Syaiful, M., & Khalifaturrahmah, K. (2021). Optimalisasi Peran Pengawas Dalam Meningkatkan Mutu Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hijri, 10(2), 73. https://doi.org/10.30821/hijri.v10i2.11308
Huda, N. (2022). Sistem Administrasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 16–31.
Huges, H., Wasliman, I., & Dianawati, E. (2023). Implementasi kebijakan akreditasi madrasah dalam meningkatkan mutu kinerja. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 15. https://doi.org/10.29210/30032504000
Khatimah, N. H., Damopoli, M., & Hasan, M. (2024). IMPELEMTASI EDM DAN E-RKAM DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MIS TERPADU INSAN CENDEKIA MAKASSAR. Jurnal Andi Djemma, 3, 98–115.
Kurnia, Y., Sitio, A. S., & Sindar, A. (2018). Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Metode Topsis. Jurnal Universitas Muhammadiyah Bengkulu(UMB), 1(3), 70–75. https://doi.org/10.36085/jtis.v3i2.411
Laili, N., & Ashari, M. Y. (2024). Kajian Historis Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia : Tunjauan Komprehensif terhadap dimensi Formal, Informal dan Non Formal. STIT Muhammadiyah Tempurrejo Ngawi, 3(1), 5–14.
Marni, M., Belo, Y., & Liber, P. (2024). Menjadi Entrepeneur Sukses: Strategi dan Maindset untuk Menghadapi Tantangan Diera Digital. Journal of Student Research, 2(6), 1–12.
Muspawi, M., & Lukita, M. (2023). Pengelolaan Pembiayaan Pendidikan di Sekolah Dasar. Lectura : Jurnal Pendidikan, 14(1), 99–110. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i1.12237
Nilakantam, S. R., Shivashankar, K. K., Prashant, A., Dayananda, M., Nataraj, S. M., & Dayananda, N. G. (2023). Sigma-Metric Analysis to Evaluate Quality Management of Analytical Processes Using RCA and QGI in a Clinical Biochemistry Laboratory, South India. International Journal of Health and Allied Sciences, 11(3). https://doi.org/10.55691/2278-344x.1035
Setiyati, S., Tarman, T., Metta, M., & Warman, W. (2024). Perencanaan Strategik dalam Membangun Mutu Pendidikan di Madrasah Syaichona Kholil Teluk Pandan. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 267–281. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i2.8749
Sitorus, A. S., & Dahlan, Z. (2024). Model Sistem Penjaminan Mutu Internal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3, 259–278.
Suaka, I. Y., Suaka, I. Y., Islam, R. W. H., Satar, S., Satar, N., Listiani, H., & Panjaitan, A. T. (2023). Pelatihan Penggunaan Learning Management System (LMS) Bagi Dosen FKIP Universitas Cenderawasih. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(4), 1848–1855. https://doi.org/10.33379/icom.v3i4.3423
Sunjono, S. (2023). Penerapan Model Countenance Stake sebagai Alat Evaluasi dalam Meningkatkan Kinerja Organisasi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9278–9288.
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Wiranata, R. R. S. (2019). TANTANGAN, PROSPEK DAN PERAN PESANTREN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8, 61–92.
Yohanes, & Wellem, I. (2023). Peran Suatu Analisis Kinerja Dalam Organisasi Dengan Menggunakan Pendekatan. 10(2).
Ali Mas’ud, Hamidah, T., & Sudirman. (2022). PENGELOLAAN WAKAF PRODUKTIF DALAM MEMBENTUK MUTU PENDIDIKAN MADRASAH DINIYAH. Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 45–60.
Ambawani, C. S. L., Saputra, I., Kusuma, T. M. M., Sumardjoko, B., & Fathoni, A. (2024). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Penggerak di TK. Journal of Education Research, 5(4), 4810–4823.
Amriyadi. (2023). Sistem Penjamin Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 3 Surulangun Kabupaten Musi Rawas Utara. Tesis, 2.
Đorić, N., Sinanović, Š., & Vukosavljević, I. (2021). Quality management as a determinant of healthcare user satisfaction. Horizonti Menadžmenta, I (1), 69–91.
Efendi, N., & Ibnu Sholeh, M. (2023). Dinamika Sosial Dalam Proses Pengambilan Keputusan dalam Manajemen Pendidikan Islam. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(2), 45–67. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i2.421
Fauzan, H. (2024). Sistem Pengendalian Manajemen. Tangerang: INDOGO MEDIA.
Febrina, mira, & Sesmiarni, Z. (2022). IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH ISLAM. Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 45–60.
Hariadi, T. F., Januar, H., & Pramesti, C. (2024). PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL PADA P5 KEARIFAN LOKAL SDN PANGGUNG LOR SEMARANG. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 45–52.
Hayati, H., Syaiful, M., & Khalifaturrahmah, K. (2021). Optimalisasi Peran Pengawas Dalam Meningkatkan Mutu Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hijri, 10(2), 73. https://doi.org/10.30821/hijri.v10i2.11308
Huda, N. (2022). Sistem Administrasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 16–31.
Huges, H., Wasliman, I., & Dianawati, E. (2023). Implementasi kebijakan akreditasi madrasah dalam meningkatkan mutu kinerja. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 15. https://doi.org/10.29210/30032504000
Khatimah, N. H., Damopoli, M., & Hasan, M. (2024). IMPELEMTASI EDM DAN E-RKAM DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MIS TERPADU INSAN CENDEKIA MAKASSAR. Jurnal Andi Djemma, 3, 98–115.
Kurnia, Y., Sitio, A. S., & Sindar, A. (2018). Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Metode Topsis. Jurnal Universitas Muhammadiyah Bengkulu(UMB), 1(3), 70–75. https://doi.org/10.36085/jtis.v3i2.411
Laili, N., & Ashari, M. Y. (2024). Kajian Historis Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia : Tunjauan Komprehensif terhadap dimensi Formal, Informal dan Non Formal. STIT Muhammadiyah Tempurrejo Ngawi, 3(1), 5–14.
Marni, M., Belo, Y., & Liber, P. (2024). Menjadi Entrepeneur Sukses: Strategi dan Maindset untuk Menghadapi Tantangan Diera Digital. Journal of Student Research, 2(6), 1–12.
Muspawi, M., & Lukita, M. (2023). Pengelolaan Pembiayaan Pendidikan di Sekolah Dasar. Lectura : Jurnal Pendidikan, 14(1), 99–110. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i1.12237
Nilakantam, S. R., Shivashankar, K. K., Prashant, A., Dayananda, M., Nataraj, S. M., & Dayananda, N. G. (2023). Sigma-Metric Analysis to Evaluate Quality Management of Analytical Processes Using RCA and QGI in a Clinical Biochemistry Laboratory, South India. International Journal of Health and Allied Sciences, 11(3). https://doi.org/10.55691/2278-344x.1035
Setiyati, S., Tarman, T., Metta, M., & Warman, W. (2024). Perencanaan Strategik dalam Membangun Mutu Pendidikan di Madrasah Syaichona Kholil Teluk Pandan. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 267–281. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i2.8749
Sitorus, A. S., & Dahlan, Z. (2024). Model Sistem Penjaminan Mutu Internal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3, 259–278.
Suaka, I. Y., Suaka, I. Y., Islam, R. W. H., Satar, S., Satar, N., Listiani, H., & Panjaitan, A. T. (2023). Pelatihan Penggunaan Learning Management System (LMS) Bagi Dosen FKIP Universitas Cenderawasih. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(4), 1848–1855. https://doi.org/10.33379/icom.v3i4.3423
Sunjono, S. (2023). Penerapan Model Countenance Stake sebagai Alat Evaluasi dalam Meningkatkan Kinerja Organisasi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9278–9288.
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Wiranata, R. R. S. (2019). TANTANGAN, PROSPEK DAN PERAN PESANTREN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8, 61–92.
Yohanes, & Wellem, I. (2023). Peran Suatu Analisis Kinerja Dalam Organisasi Dengan Menggunakan Pendekatan. 10(2).